Q&A USA

91. 어휘의 의미관계 교육에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

① ㄱ, ㄷ

② ㄴ, ㄹ

③ ㄱ, ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ, ㄹ

92. 어휘의 의미 설명 방법으로 옳은 것은?

① ‘저절로’의 의미를 설명하기 위해 교사가 동작을 보여 준다.

② ‘한복’, ‘한옥’, ‘송편’, ‘떡국’은 사전적 의미를 중심으로 설명한다.

③ ‘위’, ‘아래’, ‘앞’, ‘뒤’와 같은 공간 지시어의 의미는 교실에 있는 물건을 사용하여 설명한다.

④ ‘훌륭하다’와 ‘뛰어나다’의 의미 차이를 설명하기 위해 사진을 이용한다.

93. 관용 표현을 교수할 때 고려해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

① 관용 표현을 구성하고 있는 어휘를 임의로 바꾸어 사용하지 않도록 주지시킨다.

② ‘입이 무겁다’나 ‘손이 크다’처럼 초급 어휘로 구성된 관용 표현은 초급에서 가르친다.

③ 다양한 문맥을 통해 제시하여 어떤 상황에서 사용하는지를 알 수 있게 한다.

④ ‘국수를 먹다’처럼 문화적 배경이 있는 표현은 배경을 설명한다.

94. 수준별 어휘 교육의 내용으로 옳지 않은 것은?

① 초급: 주변의 사물 어휘, 가방, 연필

② 초급: 주변 상황을 나타내는 어휘, 조용하다, 복잡하다

③ 중급: 특정 영역에서 쓰이는 외래어, 이데올로기, 헤게모니

④ 중급: 업무 관련 어휘, 결재, 승진

95. 한국어 파생어 교육에 관한 설명으로 옳은 것은?

① ‘웃음’, ‘슬픔’, ‘달리기’, ‘크기’를 예로 들어 접사 ‘-음’과 ‘-기’의 의미 차이를 설명한다.

② 단어의 형성 원리를 이해할 수 있도록 지붕을 설명할 때 ‘집+웅’으로 분석해 준다.

③ 송아지는 ‘소+아지’, 설거지는 ‘설겆+이’로 설명하여 접사를 분리해 인식하도록 도와준다.

④ ‘다리미질’, ‘부채질’, ‘걸레질’의 어휘 의미를 알려 주고 접사 ‘-질’의 의미를 유추해 보 도록 한다.

46. 약속 발화 중, 설(J. Searl)이 언급한 ‘적정 조건(felicity condition)’을 지킨 것은?

① 저 하늘의 별을 따 줄게.

② 언젠가는 당신을 왕비처럼 살게 해 줄게.

③ 내가 꼭 널 망하게 해 줄게.

④ 어제 네가 숙제를 다 하도록 해 줄게.

47. 발화와 그에 대응하는 발화의 격률이 바르게 연결되지 않은 것은?

① 정확히 말하자면: 질의 격률

② 간단하게 말해서: 양의 격률

③ 내 짐작일 뿐이지만: 관계의 격률

④ 다시 정리해 보면: 태도/방법의 격률

48. 밑줄 친 말 중 직시(deixis)에 해당하는 것은?

① 그럭저럭 일이 마무리됐네.

② 시험 잘 봤어? - 그렇게 나쁘진 않은 것 같아.

③ 이런 것을 주려고 날 불러낸 거야?

④ 저기요, 뭐 좀 여쭤 볼게요.

49. 다음 중 두 번째 화자가 첫 번째 화자의 말을 간접발화로 이해하여 대답한 대화가 아닌 것은?

① 시어머니: 무릎이 아픈 게 비가 올 것 같네. 며느리: 그럼 빨래 걷을게요. ② 철민: 영수가 7시 비행기로 공항에 도착했대. 세진: 그럼 영수가 귀국했나 보구나.

③ 민영: 날씨가 많이 춥다. 기태: 내 코트 입어.

④ 수진: 3만 원이 모자라는데 어떡하지? 희경: 나도 돈이 모자라 빌려 줄 수가 없네.

50. ㉠∼㉣ 중 신정보(new information)에 해당하는 것으로 짝지어진 것은?

① ㉠, ㉢

② ㉠, ㉣

③ ㉡, ㉢

④ ㉡, ㉣