Q&A USA

71. 인간의 정보처리 체계에 관한 설명 중 ( ) 안에 알맞은 것은?

① 의미 기억 ② 일화 기억 ③ 작업 기억 ④ 장기 기억

72. 다음 외국인 한국어 학습자가 쓴 문장에서 밑줄 친 부분이 보여주는 오류 양상은?

① 생략           ② 대치          ③ 어순           ④ 첨가

73. 한국어와 일본어 화자의 외래어 발음표기에 나타난 현상을 분석한 다음 표에 관 한 설명으로 옳은 것은?

① 영어, 한국어, 일본어 음운의 변별자질을 대조분석한 표이다.

② 영어 화자는 1음절, 한국어 화자는 3음절, 일본어 화자는 4음절로 발음한다.

③ 세 언어 모두 모음 뒤에 자음이 결합하는 VC 음절 구조를 가진다.

④ 한국어와 일본어 화자가 영어를 배울 때 운율의 차이로 인해 겪을 어려움을 예상할 수 있다.

74. 다음 사회언어학자 라보프(Labov)의 연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 사회 계층에 따라 음운 변이가 나타났다.

② 라보프의 조사 방법은 경제적이고 효율적이다.

③ 이 연구에서 가장 중요한 언어 변수는 점원이다.

④ 라보프는 ‘관찰자의 역설’을 피하기 위해 고객으로 가장하였다.

75. 심리언어학의 연구 주제가 아닌 것은?

① 문장과 텍스트를 어떻게 이해하는가?

② 뇌에서 언어는 어떻게 처리되는가?

③ 사회 통합에 언어가 하는 역할은 무엇인가?

④ 말을 들을 때 단어들의 인식 과정은 어떠한가?

76. 다음은 코퍼스(corpus) 분석의 한 예이다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 동사의 어미가 분석되어 있지 않다.

② 태깅(tagging)을 하지 않았다.

③ 문어 코퍼스를 분석한 것이다.

④ “아유, 그런 것에 먹는 게 이런 약입니다.”는 원시 코퍼스이다.

77. 다음 중 공시언어학이 아닌 것은?

① 방언 연구                             ② 언어 유형 연구

③ 언어 대조 연구                        ④ 공통 조어(祖語) 연구

78. 문자의 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 표의문자: 그림이 추상화된 것으로 고대 이집트 문자가 대표적이다.

② 설형문자: 표의문자에서 음성문자로 가는 중간 단계로 메소포타미아 지역에서 쓰였다.

③ 음절문자: 음절 단위의 소리를 하나의 부호로 표시하는 문자로 일본의 히라가나가 대 표적이다.

④ 음소문자: 자음과 모음을 분리하여 각각 문자로 표시하는 것으로 한글이나 알파벳이 이에 해당한다.

79. 언어습득 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 스키너(Skinner)는 후천적인 경험이나 학습을 언어습득의 기본으로 간주하였다.

② 촘스키(Chomsky)는 인간에게는 언어의 기본 원리가 선천적으로 내재되어 있다고 보 았다. 

③ 핑커(Pinker)는 언어습득에서 모방의 중요성을 언급하면서 언어 교사로서의 어머니의 중요성을 강조하였다.

④ 피아제(Piaget)는 언어능력을 영ㆍ유아의 인지적 성숙에 따라 발달하는 다양한 능력 의 하나로 보았다.

80. 다음은 크라센(Krashen)의 어떤 가설에 관한 설명인가?

① 정의적 여과장치 가설            ② 모니터 가설 

③ 자연적 순서 가설                ④ 습득과 학습 분리 가설

11. 한국의 고령화 현상과 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?

① 복지비 지출 증가로 정부의 재정 부담이 커지고 있다.

② 노인의 빈곤, 소외, 자살 등의 사회 문제가 증가되고 있다.

③ 2007년 기초노령연금법이 제정되어 현재 시행되고 있다.

④ 고령화는 수명 연장, 미혼율 급증, 다문화 가정의 급증 때문이다.

12. 1986년 아시안 게임의 마라톤을 배경으로 한 백남준의 비디오 퍼포먼스 제목은?

① 다다익선                                ② 바이 바이 키플링 

③ 굿모닝 미스터 오웰                      ④ 달은 가장 오래된 TV다

13. 조선 시대 ‘의궤’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 정조 시대와 고종 시대의 의궤는 체제와 구성에서 서로 다른 점이 많다.

② 열람자나 보관처에 따라 어람용(御覽用)과 분상용(分上用)으로 구분되었다.

③ 정조 시대의 <원행을묘정리의궤>와 <화성성역의궤>는 활자본으로 만들어졌다.

④ 행사의 전 과정을 보여 주는 반차도(班次圖)와 건물이나 물품을 그린 도설(圖說)이 수 록되어 있다.

14. 유네스코 세계 문화유산으로 지정된 ‘경주역사지구’의 각 지역과 문화적 특징의 연결이 옳지 않은 것은?

① 남산지구 - 신라의 궁궐터         ② 황룡사지구 - 신라 불교의 중심

③ 명활산성 - 고대 신라의 방위 시설 ④ 대릉원지구 - 신라 초기 왕들의 무덤

15. ‘하회별신굿탈놀이’에 등장하는 인물이 아닌 것은?

① 양반 ② 부네 ③ 초랭이 ④ 말뚝이

16. 동지(冬至)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 홍석모의 <동국세시기>에서는 ‘아세(亞歲)’라고 한다.

② 양력 12월 22일로 태양력의 절기에서 비롯된 명절이다.

③ 외양간과 변소 등 온 집안에 등불을 켜 놓고 밤샘을 한다.

④ 대문이나 마당, 담장 등에 팥죽을 뿌려 잡귀의 출입을 막았다.

17. 십장생에 해당하지 않는 것은?

① 학 ② 용 ③ 시내 ④ 대나무

18. 태극기의 4괘 이름과 의미의 연결이 옳은 것은? 건(☰) 곤(☷) 감(☵) 리(☲)

① 하늘 - 땅 - 물 - 불

② 하늘 - 땅 - 불 - 물

③ 땅 - 하늘 - 물 - 불

④ 땅 - 하늘 - 불 - 물

19. 안동의 장씨 부인이 쓴 것으로 현존하는 가장 오래된 한글 요리책은?

① 규합총서 ② 산가요록 ③ 수운잡방 ④ 음식디미방

20. 사찰에서 금하는 오신채(五辛菜)가 아닌 것은?

① 파 ② 부추 ③ 마늘 ④ 고추

31. 국제 통용 한국어 교육 표준 모형의 개발 원리로 옳지 않은 것은?

① 적용의 융통성 ② 사용의 편리성 ③ 내용의 포괄성 ④ 자료의 창의성

32. 교육과정 개발을 위한 요구 분석 항목 중 객관적 요구에 해당하는 것은?

① 한국어 학습 경험               ② 중요시하는 언어 기능

③ 선호하는 학습 활동 유형        ④ 한국어 학습 동기

33. 교수요목에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 구조적 교수요목은 특정 상황에서 사용할 언어를 중심으로 교육 항목을 선정하여 언 어의 사용 측면을 강조한 교수요목이다.

② 개념적ㆍ기능적 교수요목은 개념을 표현하고 기능을 수행하는 데 필요한 표현으로 구 성된 교수요목이다.

③ 다중 교수요목은 둘 이상의 교수요목을 혼합하거나 위계화하는 방식으로 구성된 교수 요목이다.

④ 과제 중심 교수요목은 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성된 교수요목이다.

34. 평가 문항 유형에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 단답형 문항은 정보를 조직하고 선정하는 능력을 측정하는 데 유용하다.

② 괄호형 문항은 특정 정보나 세부 정보를 파악하는 능력을 측정하는 데 유용하다.

③ 진위형 문항은 신속하고 객관적인 채점이 가능하고 채점 신뢰도가 높다.

④ 논술형 문항은 과제 수행 시간과 채점 시간의 측면에서 효율적이다.

35. 언어 평가 도구의 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 평가 결과가 미래의 과업 수행 정도와 일치하면 안면 타당도가 높은 것이다.

② 측정 목적에 맞고 광범위하게 평가 내용을 추출했으면 내용 타당도가 높은 것이다.

③ 측정하고자 하는 바가 타당한 이론에 근거하여 평가 범주에 올바르게 반영되어 있으 면 구인 타당도가 높은 것이다.

④ 새로 제작한 검사로부터 도출한 결과가 이미 타당성을 보장 받은 검사와 유사하면 공 인 타당도가 높은 것이다.

36. 한국어 시험에서 점수가 높은 수험자들이 많이 틀린 문항을 점수가 낮은 수험자 들은 틀리지 않은 것으로 나타났다. 이러한 결과로 알 수 있는 것은?

① 문항의 변별도가 낮다. ② 문항의 신뢰도가 높다.

③ 문항의 난이도가 낮다. ④ 문항의 내적 일치도가 높다.

37. 포트폴리오 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 학습자가 자신의 강점과 약점을 파악하여 자신에게 어울리는 과제 수행 방법을 발견 할 수 있다.

② 학습자의 수행 과정이나 결과물 등이 평가의 대상이 된다.

③ 학습자 스스로 수행을 되돌아보는 과정을 통해 자신의 목표를 정할 수 있다.

④ 다양한 자료에 대한 지속적인 평가가 이루어지기 때문에 학습자를 등급화하는 데 용이하다.

38. 평가 도구 개발의 절차에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 설계 단계에서는 이론적ㆍ조작적 구인에 대해 정의한다.

② 문항 개발 단계에서는 평가 문항을 제작하고 검토한다.

③ 예비 시험 단계에서는 실제 언어 사용 상황을 분석한다.

④ 결과 보고 단계에서는 평가 문항의 양호도를 평가한다.

39. 평가 방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

① ㄴ         ② ㄱ, ㄷ        ③ ㄴ, ㄷ       ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ

40. 의사소통적 언어 교수(CLT)의 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 문장 생성 능력을 향상시킴으로써 규범적인 언어체계에 근접하게 한다.

② 언어를 통해 전달하고자 하는 의미를 중시하며 언어를 의사 전달의 수단으로 본다.

③ 의사소통적 언어 교수를 적용하는 수업에서는 목표어 사용을 유도하기 위해 모국어 사용을 금지한다.

④ 기본적인 형태의 이해가 바탕이 되어야 하므로 초급에서는 문법을 비중 있게 다룬다.

61. 언어의 일반적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 자의성: 소리와 의미 사이에는 필연적인 관계가 없다.

② 분절성: 언어는 사고와 문화에 영향을 미친다.

③ 창조성: 유한수의 언어요소를 가지고 무한수의 문장을 생성할 수 있다.

④ 시간 초월성: 시간의 한계를 벗어나 과거와 미래에 대해서 이야기할 수 있다.

62. 영어권 한국어 학습자의 난이도 위계의 용어와 그 예가 올바르게 연결된 것은?

① 대응: ‘coffee’ → ‘커피’

② 융합: 부정관사 ‘a/an’ → 지시관형사 ‘그’

③ 부재: 과거시제 ‘-ed’ → 회상법 ‘-더-’

④ 차별화: ‘zucchini’/‘pumpkin’ → ‘호박’

63. 다음 ㉠～㉣에 관한 예로 적절하지 않은 것은?

① ㉠: ‘주책’이 주로 ‘없다’라는 부정적 서술어와 함께 쓰이면서 ‘없다’의 부정적 의미가 ‘주책’에 영향을 주어 이제는 ‘주책’만으로도 부정적인 의미를 나타낸다.

② ㉡: ‘영감(令監)’은 예전에 정삼품과 종이품의 관원을 가리키는 말이었지만 이제는 나 이 많은 노인을 가리킨다.

③ ㉢: ‘벌초’는 풀을 베는 행위 전반을 가리켰으나 이제는 산소의 풀을 베는 일에 국한 하여 쓰인다.

④ ㉣: ‘곰’은 미련한 사람을 가리키는 경우에 쓰인다.

64. 대조언어학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 언어유형론적으로 일본어는 교착어, 중국어는 고립어, 영어는 포합어이다.

② 한국어의 어순은 ‘주어+목적어+서술어’이고 중국어의 어순은 ‘주어+서술어+목적어’이다.

③ 한국어에서 단수와 복수의 구분은 대부분 수의적이나 영어에서는 필수적이다.

④ 한국어 자음 ‘ㄱ-ㄲ-ㅋ’에는 긴장성과 기식성의 대립이 있고 영어 자음 ‘t-d’에는 유ㆍ 무성의 대립이 있다.

65. 형태소에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 계열관계와 통합관계를 통해 분석할 수 있다.

② 의미의 차이를 나타내는 최소 단위이다.

③ ‘오솔길’의 ‘오솔-’과 같은 유일형태소는 한국어에만 있는 현상이다.

④ 처소를 나타내는 ‘에’와 ‘에서’는 상보적 분포를 이루는 이형태이다.

66. 사회언어학의 연구 대상이 아닌 것은?

① 대학생과 직장인의 약어 사용의 차이

② 남녀 성별에 따른 상대높임법 실현의 차이

③ 지역에 따른 식물 관련 어휘 사용의 차이

④ 중세한국어와 현대한국어의 시제 체계의 차이

67. 다음 글에서 주인공은 언어의 어떠한 특성을 부정하고 있는가?

① 규칙성 ② 보편성 ③ 생산성 ④ 규약성

68. 제2언어습득 가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 유표성 차이 가설: ‘높다’, ‘많다’보다 유표적인 ‘낮다’, ‘적다’의 습득이 더 어렵다.

② 상호작용 가설: 이해 가능한 입력은 제2언어습득의 필요ㆍ충분조건이다.

③ 결정적 시기 가설: 아동의 제2언어습득은 모어화자 수준에 도달할 수 있지만 성인의 경우는 그렇게 되기 어렵다.

④ 출력 가설: 학습자들이 문법적 정확성을 확보할 수 있도록 말하기와 쓰기 등 언어 생 산을 독려한다.

69. 언어학의 하위분야에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 음성학은 말소리의 체계와 기능을 연구하는 분야이다.

② 형태론은 단어의 형성과 구조를 연구하는 분야이다.

③ 통사론은 구, 절 또는 문장의 형성과 구조를 연구하는 분야이다.

④ 의미론은 기호와 의미의 관계를 연구하는 분야이다.

70. 다음의 표는 언어 재구(reconstruction)를 위한 동족 어휘들이다. 이 표에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 언어 재구는 둘 이상의 언어를 비교하는 대조언어학의 분야이다.

② [a]는 영어에서 [æ]로 전설화되었고, [d]는 네덜란드어와 독일어에서 [t]로 무성화되었다. ③ 동족 어휘를 대상으로 언어를 재구하는 방법을 ‘내적 재구’라고 한다.

④ 원시형태에서 개별언어로의 변화가 왜 일어났는가를 알 수 있다.

21. 국외 한국어 교육의 현황으로 옳은 것은?

① 몽골에서는 1980년대에 대학에 한국어과가 개설되기 시작하였다.

② 호주에서는 1970년대에 일부 대학의 입학시험 선택과목으로 한국어가 채택되었다.

③ 미국의 한글학교에서는 현지의 성인 학습자를 대상으로 하는 한국어 강좌가 늘고 있다.

④ 중남미 지역에서는 일반 목적 학습자보다 학문 목적 학습자의 증가세가 두드러지고 있다.

22. 외국인을 위한 한국어 교육의 목표로 옳지 않은 것은?

① 한국어로 된 다양한 정보를 이해하고 이를 활용할 수 있도록 한다.

② 한국어를 이용해 자신의 전문 분야에서 필요한 기능을 수행할 수 있도록 한다.

③ 한국 사회와 한국인의 가치관을 이해하여 한국 문화에 동화될 수 있도록 한다.

④ 다른 언어를 사용하는 외국인들이 한국어를 사용해 친교를 나누고 정보를 교환할 수 있도록 한다.

23. 세종학당에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 세종학당은 국어기본법을 근거로 하여 설립되었다.

② 세종학당의 교육과정은 교육부가 고시한 ‘한국어 교육과정’을 기반으로 하고 있다.

③ 세종학당의 교재인 ‘세종한국어’는 초급 네 권과 중급 네 권으로 개발되었다.

④ 누리세종학당에서는 세종학당 교사들을 위해 교육 자료를 제공하고 있다.

24. 최근 개편된 한국어능력시험(TOPIK)에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 6등급 3종 시험에서 6등급 2종 시험으로 개편되었다.

② 어휘ㆍ문법 영역은 다른 영역과 달리 그대로 유지되었다.

③ 쓰기 영역은 TOPIK Ⅰ에 포함된다.

④ 고급 수험자 대상의 말하기 시험이 도입되었다.

25. 의사소통 중심의 한국어 교육 원리로 옳지 않은 것은?

① 학습자가 알고 있는 언어 지식과 세계에 대한 지식을 최대한 활용할 수 있도록 한다.

② 한국어의 특징을 고려하여 형태에 대한 이해와 연습에 기반해 과제를 수행하도록 한다.

③ 한국어 담화 공동체가 기대하고 요구하는 구조에 맞는 담화를 생산해 내도록 한다.

④ 학습자가 학습의 결과로 무엇을 할 수 있게 되느냐에 중점을 두고 교육과정을 개발하도록 한다.

26. 의사소통 전략으로 묶인 것은?

① ㄱ, ㄷ ② ㄴ, ㅁ ③ ㄱ, ㄹ, ㅁ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ

27. 한국어 수업의 도입 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 의사소통 목표를 제시하여 학습자를 동기화시킨다.

② 해당 단원에서 학습할 항목들을 예와 함께 제시한다.

③ 해당 단원의 의사소통 상황으로 학습자를 자연스럽게 유도한다.

④ 학습자가 배경지식을 활성화할 수 있도록 주제와 관련된 사진을 제시한다.

28. 한국어 교원 자격 취득 및 승급에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 대학에서 주전공, 복수전공, 부전공으로 영역별 필수이수학점을 충족한 후에 학위를 취득하면 2급 자격을 취득한다.

② 3급 자격을 취득한 자는 2급까지만 승급할 수 있다.

③ 승급 심사 시 한국어 교육 강의 기간과 강의 시간 중 한 가지 조건만 충족하면 된다.

④ 승급 심사 시 ‘한국어 교육 경력 인정기관’에서 자원 봉사로 한국어를 가르친 경력도 인정된다.

29. 학습자에 따른 한국어 교육 현황으로 옳지 않은 것은?

① 지방에 거주하는 여성결혼이민자를 대상으로 지역 방언에 대한 교육이 자율적으로 이 루어지고 있다.

② 학문 목적 학습자에게 일반 목적의 한국어 교육 내용을 포함하여 교육한다.

③ 한국어를 못하는 중도입국자녀에게 예비 학교에서 적응 교육을 시킨 후 일반 학급으 로 배치한다.

④ 고용노동부에서는 고용허가제로 입국한 외국인 근로자에게 한국어 중심의 교육을 실 시한다.

30. 재외동포 대상 한국어 교육에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 자신이 속한 두 언어문화 공동체에 대해 열린 자세를 갖도록 교육한다.

② 현지에서의 한국어 사용 상황보다는 한국 방문 상황에서 필요한 한국어를 교육한다.

③ 학습자가 아동인 경우가 많으므로 문법 중심보다는 과제 중심 교육이 유용하다.

④ 문화 교육은 학습자의 정체성 형성에 도움을 줄 수 있는 내용을 포함해야 한다.