96. 게임을 이용한 어휘 교육에 관한 설명으로 옳은 것은?

스무고개는 정도성을 가진 어휘를 가르칠 때 유용하다.

낱말 맞추기(crossword)는 조어법을 이용해 어휘를 확장하는 연습이다.

이야기 사슬은 어휘를 문장 차원에서 연습하는 데 효과적이다.

끝말잇기는 선행 학습한 어휘의 의미를 강화하는 데 효과적이다.

 

97. 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육 지원 내용으로 옳지 않은 것은?

다문화교육 중점학교를 선정하여 운영하고 있다.

중앙다문화교육센터에서 한국어 교육용 웹사이트 다누리를 운영하고 있다.

국립국어원에서는 표준 한국어 교재를 개발하여 전자책으로도 제공하고 있다.

취학 아동을 위한 방문교육사업을 지원하고 있다.

 

98. 국외 한국어 보급을 담당하고 있는 기관과 사업의 연결이 옳지 않은 것은?

재외동포재단 - 청소년 모국 연수 사업 실시

세종학당재단 - 해외 현지 일반인을 위한 한국어 교육 실시

국립국제교육원 - 온라인 한국어 교육 시스템(KOSNET) 운영

한국교육과정평가원 - 해외 고등학교 한국어 교사 초청 연수 실시


99. 나선형 교수요목에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

이미 학습한 항목을 어느 정도 시간이 지난 후에 다시 제시하여 학습할 수 있도록 구성한다.

언어 자료를 다양한 상황에서 다루어 볼 수 있기 때문에 학습이 효과적으로 이루어진다.

언어에 대한 지식을 점진적으로 심화시키고 확장시킨다.

언어 요소의 위계와 순서를 정해 배열한다.

 

100. 중급 한국어 교재 교수요목의 빈칸에 들어갈 항목의 연결이 옳은 것은?

주제

기능

문법

문화차이

()

-()반면에, 에 비해

()

이유 말하기

-는 바람에, -/어 버리다

직장 생활

후회 표현하기

(), -()텐데

() 논증하기, () 환경오염, () -()걸 그랬다

() 비교하기, () 환경오염, () -()지언정

() 논증하기, () 사건사고, () -()지언정

() 비교하기, () 사건사고, () -()걸 그랬다

 

* 2020년 한국어교육능력검정시험 일정 *


<필기>

 접수: 2020년 7월13일~7월17일 

(특별추가 접수기간: 2020년 9월3일~4일)

시험일정: 2020년 9월12일

합격자 발표일: 2020년 10월28일~


<면접>

접수: 필기시험 접수일과 동일

시험일정: 2020년 11월21일~11월22일

합격자 발표일: 2020년 12월2일~


※ 한국어교원자격3급을 취득하고자 하는 자는 먼저 한국어교원양성과정을 이수한 후 동 시험에 합격하여야 함.


☞ Q-Net 바로가기(시험접수)

91. 어휘의 의미관계 교육에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

. 반의어 교육은 어휘 지식이 부족한 초급 학습자들에게는 적합하지 않다.

. 의미적인 연관 관계를 가진 어휘들은 어휘장(lexical field)을 이용해서 교 육할 수 있다.

. ‘쓰다’, ‘보다’, ‘가다등과 같은 다의어는 여러 확장 의미를 한번에 제시하 는 것이 좋다.

. ‘되게’, ‘매우와 같은 유의어는 문어와 구어의 차이를 중심으로 설명한다.

① ㄱ,

② ㄴ,

③ ㄱ, ,

④ ㄴ, ,

 

92. 어휘의 의미 설명 방법으로 옳은 것은?

저절로의 의미를 설명하기 위해 교사가 동작을 보여 준다.

한복’, ‘한옥’, ‘송편’, ‘떡국은 사전적 의미를 중심으로 설명한다.

’, ‘아래’, ‘’, ‘와 같은 공간 지시어의 의미는 교실에 있는 물건을 사용하여 설명한다.

훌륭하다뛰어나다의 의미 차이를 설명하기 위해 사진을 이용한다.

 

93. 관용 표현을 교수할 때 고려해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

관용 표현을 구성하고 있는 어휘를 임의로 바꾸어 사용하지 않도록 주지시킨다.

입이 무겁다손이 크다처럼 초급 어휘로 구성된 관용 표현은 초급에서 가르친다.

다양한 문맥을 통해 제시하여 어떤 상황에서 사용하는지를 알 수 있게 한다.

국수를 먹다처럼 문화적 배경이 있는 표현은 배경을 설명한다.


94. 수준별 어휘 교육의 내용으로 옳지 않은 것은?

초급: 주변의 사물 어휘, 가방, 연필

초급: 주변 상황을 나타내는 어휘, 조용하다, 복잡하다

중급: 특정 영역에서 쓰이는 외래어, 이데올로기, 헤게모니

중급: 업무 관련 어휘, 결재, 승진

 

95. 한국어 파생어 교육에 관한 설명으로 옳은 것은?

웃음’, ‘슬픔’, ‘달리기’, ‘크기를 예로 들어 접사 ‘-‘-의 의미 차이를 설명한다.

단어의 형성 원리를 이해할 수 있도록 지붕을 설명할 때 +으로 분석해 준다.

송아지는 +아지’, 설거지는 설겆+로 설명하여 접사를 분리해 인식하도록 도와준다.

다리미질’, ‘부채질’, ‘걸레질의 어휘 의미를 알려 주고 접사 ‘-의 의미를 유추해 보 도록 한다.

[2020-05-27 업데이트]

코로나19관련 각국의 출입국 제한 사항에 대하여 아래의 제한사항을 참고 부탁드립니다.

 

단, 아래의 고지는 당사 취항 도시의 최소한의 정보 제공 목적이며, 승객의 출국/입국을 보장하지 않습니다.

 

보다 자세한 사항은 외교부 여행안전사이트 최신안전소식( http://www.0404.go.kr/dev/newest_list.mofa)을 참고하시기 바랍니다.

 

신종 코로나바이러스 관련 출입국 주요 제한사항

 

[대한민국] (05/27)

- 후베이성 발급 여권 소지자, 또는 도착일 기준 14일 이내 후베이성 방문한 모든 외국인 입국/환승 불가

- 우한 총영사관 발급 한국 비자 소지자 입국불가

- 중국발 환승객 중 ‘대한민국 입국에 사증이 필요한 국적자’는 한국 사증 없이 대한민국으로 환승 불가 

• 3/9 0시 부 일본인 입국제한 조치 시행 (시행 종료 기한 명시 없음)

- 일본 국민에 대한 사증면제 잠정 정지

대상: 모든 일본 여권 (일반, 관용, 외교관 여권을 포함) 소지자  

• 3/30 부, 한국행 항공기 탑승객 전원 탑승 전 발열 체크 실시, 37.5℃ 넘는 경우 탑승 불가

※ 특별입국절차 실시

   - 특별검역신고서 작성(기내), ‘자가격리자 안전보호앱’ 또는 ‘모바일 자가진단앱’     , 특별검역심사대에서 연락처 및 앱설치 여부 확인 

   - 앱 미설치, 연락처 미확인 시 입국이 제한될 수 있음

• 4/1 부, 모든입국자에 대해 자가격리(내국인과 장기체류 외국인) 또는 시설격리 (단기 체류자격 외국인) 조치 시행 

- 내국인/장기체류 외국인 : 14일 자가격리 (자가격리자 안전보호앱 설치)

. 자가격리자 안전보호 앱 : “구글 플레이스토어” 나 “애플 앱스토어” 에서 자가 격리자 안전보호앱을 검색하고, 설치를 진행하고 ID 요구할 떄는 영문 대문자로 “CORONA”라고 입력하고 진행

. 자가격리 예외자 (모바일 자가진단앱 설치)

    1) 비자타입 A1(외교), A2(공무), A3(협정) 인 경우

    2) 입국 전 한국대사관에서 자가격리면제서 사전 발급받은 경우    

- 단기체류 외국인: 14일 정부 시설격리 (모바일 자가진단앱 설치/ 비용승객부담)

. 모바일 자가진단 앱 URL : http://ncov.mohw.go.kr/selfcheck

. 시설격리 동의서 작성 (단, 동의하지 않는 경우 탑승 수속 불가합니다)

- 대중교통 이용 제한 

- 국내에서 사용 가능한 연락처 확인 

- [국내선] 14일 내 해외입국자는 국내선 항공기 이용 제한 (단, 제주노선 제주도 거주자는 거주증빙서류 지참 시 제주노선 탑승 가능 ) 

 • 4/13 부, 비자 및 입국 규제 강화 조치 시행 

- 4월 5일 이전 발급한 모든 유효한 단수/복수 단기 한국비자 효력 정지

 . [예외] 장기비자 및 단기취업(C-4) 비자

- 비자면제협정 및 모든 무사증입국 정지

 

. 총 90개국 대상 

 사증면제협정 국가 56

.(4)

뉴질랜드, 말레이시아, 싱가포르, 태국

미주(18)

바하마, 앤티가바부다, 아이디, 엘살바도르, 우루과이, 자메이카,

칠레, 코스타리카, 페루, 과테말라, 그레나다, 도미니카광화국,

브라질, 세인트루시아, 수리남, 콜롬비아, 트리니다드토바고, 파나마

유럽(29)

불가리아, 이탈리아, 그리스, 네덜란드, 노르웨이, 덴마크, 독일,

라트비아, 러시아, 루마니아, 룩셈부르크, 리투아니아, 벨기에,

스웨덴, 스위스, 리히텐슈타인, 스페인, 슬로바키아, 아이슬란드,

에스토니아, 오스트리아, 체코, 카자흐스탄, 터키, 포르투갈, 폴란드

프랑스, 필란드, 헝가리

중동(4)

모로코, 아랍에미리트, 이스라엘, 튀니지

아프리카

레소토

 무사증입국 국가/지역 34

.(14)

나우루, 마셜제도, 마이크로네시아, 키라바시, 호주, 솔로몬제도

투발루, 피지, 홍콩, 대만, 마카오, 브루나이, 사모아, 통가

미주(5)

아르헨트나, 에콰도르, 온두라스, 캐나다, 파라과이

유럽(5)

몬테네그로, 보스니아헤르체고비나, 사이프러스, 세르비아,

크로아티아

중동(5)

바레인, 오만, 사우디, 카타르, 쿠웨이트

아프리카

모리셔스, 남아프리카공화국, 보츠와나, 세이셀, 에스와티니


- 기존 중국(후베이성) 및 일본에 대한 조치는 유지
[상세안내] 
법무부 홈페이지 http://www.moj.go.kr/moj/index.do 접속 후 “법무뉴스” ▶ “코로나19대응상황” 확인 가능 
• 4/15 부, 미국에서 입국하는 모든 승객 대상 검역에서 진단 검사 실시 
- 내국인 ∙ 장기체류 외국인 : 입국 후 자가격리, 3일이내 코로나19 검사  ( 4월 13일 기 시행 )
- 단기체류 외국인 : 입국 후 공항 개방형 선별진료소에서 코로나19 검사, 시설 격리 
- 기존 유럽발 입국승객에 대한 조치 유지 
* 5/27 부, 국내선 및 국제선(한국발) 마스크 미착용 승객 탑승 제한 시행 



86. 다음 수업 활동에 사용된 문법 교수의 기법으로 옳은 것은?

교사: ‘불규칙을 공부했습니다. ‘날씨가 덥다는 어떻게 돼요?

학생: ‘날씨가 더워요예요.

교사: , 맞아요. 그럼, ‘방이 좁다는 어떻게 될까요?

학생: ‘방이 조워요예요.

교사: 아니에요. ‘좁다불규칙이 아닙니다. 그래서 좁다좁아요가 돼요.

순차적 제시(garden path)

입력 처리(input processing)

입력 강화(input enhancement)

의식 고양(consciousness raising)

 

87. 다음 교사의 오류 수정 유형으로 옳은 것은?

학생: 저는 어제 친구와 쇼핑을 해요. 교사: 어제 친구와 쇼핑을 했어요?

반복

설명 요청

고쳐 말하기

유도해 내기

 

88. 귀납적 문법 교육 방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청각구두식 교수법에서 주로 사용하는 방법이다.

목표 문법 항목이 쓰인 다수의 사례를 제시하여 학습자들이 문법 규칙을 발견하게 한다.

언어 오용을 예방하거나 교정 능력을 함양하는 데 좋다.

학습자에게 익숙한 주제로 문법을 도입하므로 학습 동기를 유발할 수 있다.

 

89. 다음 연결어미 교육에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

 

연결어미

주의 사항

-다가

조사 이 뒤에 오면 뒤 문장의 내용을 경계하라는 의미를 나타 낸다.

-자마자

‘-자마자‘-와 달리 명령이나 권유를 나타내는 문장에 주로 쓰인다.

-느라고

앞에 결합하는 동사의 종류에 제약이 없고, ‘-/-’과 결합할 수 없다.

-더니

‘-/-’이 결합하면 앞 문장에 1인칭 주어가 올 수 있다.

① ㄱ,

② ㄴ,

③ ㄱ, ,

④ ㄱ, ,


90. 조사에 관한 설명과 제시된 예문의 연결이 옳지 않은 것은?

 

조사

의미

예문

()

객관적인 기준에서 수량이 많거나 정도가 높음을 나타냄.

어제는 일곱 시간이나 잤다.

()라도

여러 가능성 중에 최선이 아닌 것을 선택함을 나타냄.

밥이 없으면 라면이라도 주세요.

()야말로

앞말을 강조하여 확인하는 뜻을 나타냄.

김 선생님이야말로 우리의 영웅이다.

은커녕/는커녕

앞말과 뒷말을 비교하며, 앞말 은 당연히 불가능하거나 어려움을 나타냄.

택시는커녕 버스 타고 다닐 돈 도 없어요.